На повестке дня проблемы образования
На очередном заседании ученого совета ЕГМУ проректор по учебной работе, профессор Самвел Аветисян представил основные проблемы преддипломного образования.
Данные недостатки имеют как субъективные, так и объективные причины: «Как врачи мы знаем, какое решающее значение имеет правильная диагностика для эффективного лечения болезни. Посему мы приняли решение проводить политику, при которой вещи будут называться своими именами и будут выявлены истинные причины проблем. Данной политикой мы будем руководствоваться как в отношениях с нашими партнёрами, так и со студентами. Все важные для университета решения будут приниматься только и только с вашего согласия. Ярким примером данного подхода может служить проведение анкетного опроса среди преподавателей и студентов о различных формах оценки знаний.
В последние годы подобные опросы проводились не раз, однако ни со стороны студентов, ни со стороны преподавательского состава конкретные, обоснованные предложения представлены не были.
Вскоре мы обсудим результаты последнего опроса и надеемся на ваше активное в нём участие. Результаты этих слушаний будут рассмотрены центральной методической комиссией и, в случае принятия положительного решения, будут воплощены в жизнь».
Проректор сообщил, что наиболее актуальной на сегодняшний день проблемой для студентов магистратуры является вопрос приобретения практических навыков. И хотя в разделённых на бакалавриат и магистратуру кафедрах основных клинических предметов уже увеличена составляющая практической работы, что дало положительные результаты, - от заведующих кафедрами, тем не менее, потребовали держать данный вопрос в центре внимания».
Было также отмечено, что наиболее дорогостоящим, долгосрочным, и в то же время эффективным способом решения данной проблемы является создание университетского центра практических навыков, в котором студенты смогут приобрести практические навыки, работая с муляжами, симуляторами и прочими приспособлениями. В данный момент ведётся работа по приобретению необходимого оборудования посредством грантовых программ.
«За редкими исключениями, учебная и трудовая дисциплина в университете всегда была на должном уровне. Мы продолжаем следовать этому курсу: в течение двух месяцев учебного года 2011/2012 за многочисленные пропуски по неуважительным причинам были исключены 12 студентов разных факультетов.
Вопрос о качестве образования находится под пристальным вниманием администрации ЕГМУ. Последовательно предпринятые в этом направлении шаги уже дают заметные результаты. Многое, однако, предстоит ещё сделать, для чего и был создан отдел контроля качества образования, была разработана стратегия отдела, были созданы центральная и факультетские комиссии. В результате применения коэффициентов 0,1 и 0,2 была внесена ясность в учебный процесс, в результате чего исчезла необходимость в наличии шкалы оценки. Данные изменения нашли положительные отзывы среди студентов», - сказал С. Аветисян.
Обращаясь к вопросу о профессиональном уровне преподавательского состава, проректор отметил, что были разработаны критерии оценки качества, используемые в ходе конкурса квалификационной комиссией. Были также пересмотрены некторые пункты опросной анкеты «Преподаватель глазами студента».
Савмел Аветисян также отметил необходимость улучшения состояния университетской библиотеки, научно-исследовательских лабораторий и университетских клиник, подчеркнув особую значимость обогащения книжного фонда, необходимость предоставления студентам электронных вариантов всех учебников на CD, а также необходимость размещения этого материала на университетском сайте, что станет важной составляющий «Электронного университета».
Для студентов первого курса летняя сессия текущего учебного года в испытательном порядке будет проведена по компьютерной программе. В случае успешного исхода, данный метод будет применятся ко всем экзаменационным предметам бакалавриата. Процесс будет полностью прозрачным и студенты смогут следить за процессом оценки своих работ.
Также намечаются реформы в организации государственных экзаменов.
Ученый совет постановил:
- Учебную работу университета за отчётный период 2011/2012 учебного года считать удовлетворительной.
- До 15-го марта 2012 года завершить и представить к утверждению Министерства науки и образования РА государственные образовательные стандарты для получения квалификации магистра по соответствующим специальностям.
- Поручить проректору по учебной работе, профессору С.А. Аветисяну, начальнику отдела контроля качества образования, профессору Л.Р. Аветисян, начальнику учебного отдела М.Г.Айрапетян, деканам факультетов, председателям цикловых методических комиссий и заведующим кафедрами:
- разработать и к 30 декабря 2011 года представить к утверждению программу по основным дисциплинам по специальности, а также программу по элективным дисциплинам, предусмотренным по учебному плану квалификации магистра по специальностям «Лечебное дело», «Стоматология» и «Фармакология».
- Разработать и к 6 февраля 2012 года завершить тестовый банк государственной итоговой аттестации магистратуры по специальностям «Стоматология» и «Фармакология»,
- К 1 мая 2012 года завершить и представить на утверждение билеты устных экзаменов итоговой аттестации, а также ситуативные задачи по следующим специальностям магистратуры: «Стоматология» и «Фармакология»,
- к 1 марта 2012 года, совместно с отделом информации и коммуникации, завершить компьютеризацию тестов итоговых государственных экзаменов для получения квалификации по следующим специальностям: «Стоматология» и «Фармакология»,
- к 1 апреля 2012 года разработать тестовый банк для летней сессии первого курса бакалавриата по предметам «Биоорганическая химия», «Медицинская физика», «Биология» и «Латинская терминология»,
- к 1 мая 2012 года, совместно с отделом информации и коммуникации, завершить компьютеризацию тестов экзаменационных предметов летней сессии I курса бакалавриата,
- к 1 февраля 2012 года разработать и представить на утверждение новый порядок восполнения пропусков по цикловым занятиям,
- к 1 июня 2012 года разработать и представить к утверждению новый порядок планирования учебной нагрузки кафедр.
- Представить данное решение подразделениям университета и принять к исполнению.
- Поручить организацию исполнения настоящего решения совета ректору Д.Г. Думаняну.
Подводя итоги заседания, ректор университета, профессор Дереник Думанян выразил благодарность за основательное и глубокое обсуждение всех вопросов.
«Первое, что нас всех волнует, - вопрос о разработке учебных программ. Конечно, существуют объективные причины недостатков учебных программ магистратуры: решение Правительства РА об изменениях дошли до нас только в апреле-мае уходящего года. Программы магистратуры стали составлять уже после мая месяца в условиях начавшихся в университете значительных изменений и сдвигов. На сегодняшний день мы не можем взять готовые программы. Мы обязаны сами разработать программы, соответствующие международным стандартам, и внедрить их.
Во всём мире есть два вида систем с бакалавриатом и магистратурой. Болонская декларация принимает оба вида. В первом случае, после окончания бакалавриата учащиеся получают диплом и вступают на рынок труда. В втором случае существует программа интегрированной магистратуры: после окончания бакалавриата учащиеся сдают итоговые промежуточные экзамены и получают звание бакалавра, но, тем не менее, обязаны продолжить обучение в магистратуре. Поскольку в нашей республике пока нет сформировавшегося рынка труда для баклавров с медицинским образованием, то мы решили разработать и представить в в Правительство РА проект, согласно которому в ЕГМУ будет установлена система интегрированной магистратуры.
Что касается проблемы медицинской литературы, то она, действительно, всегда была наиболее острой. Хочу еще раз заверить, что мы не будем жалеть средства для приобретения необходимой литературы. Мы готовы опубликовать любой учебник, подготовленный нашими специалистами (заведующими кафедр, профессорами) и прошедший конкурсный отбор.
В то же время я против убеждения, что наша литература, экзаменационные билеты и тесты не должны быть доступны студентам других вузов. Предоставляя эти материалы, мы лишь поспособствуем подготовке качественных медицинских кадров. Наш долг помочь негосударственным вузам в рамках их компетенции подготовить хороших специалистов, т.е. грамотных врачей. Оставаясь лидирующим вузом в своей сфере, мы сможем привлечь наибольшее количество абитуриентов и, тем самым, не бояться конкуренции. После того, как постдипломная образовательная составляющая НИЗ присоединилась к нам, мы стали доминирующим институтом в сфере медицины. Согласно закону, принятому Национальным Собранием Армении, отныне магистратура должна будет проходить лицензирование как отдельный вид образования. А это означает, что, вполне вероятно, негосударственные вузы получат право предлагать лишь курсы для получения степени бакалавра. Мы должны быть готовы принять бакалавров, получивших образование в данных учреждениях. В этой связи нам предстоит разработать справедливые критерии приема. В ходе одного из заседаний совета я объявил, что с целью обеспечения качества образования раз в семестр будет проводиться строгая аттестация проходящих постдипломное обучение.
Мы должны возложить большие обязанности на цикловые методические комиссии, предоставить им широкие полномочия и предусмотреть для них определённую нагрузку, поскольку именно здесь находится эпицентр основных программных реформ и данным комиссиям предстоит сделать важную работу.
В цикловые методические комиссии заведующие кафедрами выдвигают кандидатуры тех сотрудников, которые знакомы с работой кафедры в мельчайших деталях. Если они посчитают, что номинированный кандидат не в силах работать в тех цикловых комиссиях, где рассматривается программа вашей кафедры, то в любое время сможете заменить его более подходящей кандидатурой.
Мы также должны уделять большое внимание развитию университетской науки. И я надеюсь на непосредственную и деятельную поддержку заведующих нашими кафедрами.
Самвел Аветисян достаточно обстоятельно представил основные проблемы преддипломного образования. Полагаю, было бы верно дать некоторые фрагменты программы заведующим кафедрами на обсуждение»,- заключил ректор.
